Evidencia 6

Pregunta
¿Cuáles son los sinónimos con los que se conoce a la evaluación en  el campo de la educación?

En el artículo SIGNIFICADOS DE LA EVALUACIÓN EN LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LOS ESTUDIANTES DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA –UNCa-: AVANCES EN LA CONSTRUCCIÓN TEÓRICA DEL OBJETO DE ESTUDIO señalan que la concepción de evaluación a cambiado conforme a cambiado el diseño curricular y  la historia pedagógica. 

El desarrollo de concepto ha tenido dos vertientes que se pueden identificar a través de denominaciones duales tales como: evaluación cuantitativa – evaluación cualitativa; evaluación sumativa- evaluación formativa; evaluación de procesos- evaluación de resultados; evaluación para la producción de la excelencia – evaluación para la regulación de los aprendizajes; evaluación para la selección- evaluación para la comprensión; evaluación clasificatoria - evaluación mediadora, entre otras.

Evaluación por selección: se da en la enseñanza de base conductista y tecnocrático según el cual el acto de evaluar implica la medición de los aprendizajes, dos funciones fundamentales la selección y el control, el proceso impide retroalimentar . Examina cuánto saben los alumnos con criterios de exactitud, confiabilidad y objetividad, a través de escalas de medición cuantitativas y la evaluación como una oportunidad de aprendizaje,  el proceso de aprendizaje realizado por el alumno en  el transcurso de la secuencia didáctica y debe considerar: los procesos u operaciones cognitivas que los alumnos desarrollaron, el modo de inferir que tales procesos se producen, las tareas o actividades que se proponen para la obtención de evidencias y las formas de establecer los grados o niveles de logro de los aprendizajes alcanzados. 

Evaluación de la formación de competencias profesionales: Un diseño y desarrollo de la enseñanza orientados a la adquisición de las competencias necesarias para la inserción  de los egresados en el campo profesional, a partir de ello es posible determinar: qué tipo de producciones permitirían desarrollar y luego evaluar tales competencias, cuál sería la jerarquía de excelencia esperable, cuáles serían los instrumentos y estrategias de evaluación más adecuados para valorar el dominio de las competencias, y cuáles son las situaciones de evaluación que mejor reflejan el flujo del proceso de enseñanza aprendizaje.

Apreciación
Este articulo  permite conocer y analizar la evaluación desde dos enfoques, así como los términos utilizados por los mismos.